Christine MARIN

Les propositions de Richard Descoings sur la réforme du lycée mises en œuvre « dès la rentrée 2010 ». Richard Descoings, directeur de Sciences Po Paris, a remis, le 2 juin, au Président de la République, son rapport sur la réforme du lycée. Il s'est fixé comme priorités l'amélioration de l'orientation et le rééquilibrage des filières menant au baccalauréat.

 

 

-         Orientation des élèves

- intégrer le temps de l'orientation dans le temps scolaire, sous forme de périodes banalisées; établir des parrainages entre collégiens et lycéens, ou élèves de terminale et étudiants; instaurer un réseau des anciens dans chaque lycée et un système de référent adulte pour chaque lycéen; faciliter les stages en entreprises.

- favoriser les passerelles entre les filières, grâce à des formations sur mesure, sur des durées limitées, permettre des réorientations en cours d'année.

- mettre en place un carnet de l'orientation, sur le modèle du carnet de santé.

 

-         Rééquilibrer les voies et les séries

- une classe de seconde avec les mêmes enseignements obligatoires pour tous pour pouvoir faire un choix éclairé entre filière générale et technologique; dispenser un enseignement technologique comme élément de culture commune.

- pour équilibrer les filières (S, ES et L) de la voie générale, revaloriser la série L (lettres), notamment en introduisant de la culture scientifique et en renforçant les langues vivantes; rééquilibrer les coefficients des épreuves du bac.

- renforcer la part des élèves des filières technologiques dans les IUT et BTS, pourquoi pas en posant des objectifs chiffrés d'accueil de ces élèves.

- dans la voie technologique, faire de la filière sciences et techniques industrielles une filière de pointe.

 

-         Enseignements, évaluation

- former les élèves à la prise de parole, à la rédaction d'un CV, mettre en place des cours de méthodologie ; faire participer les élèves à leur évaluation ; langues : développer les épreuves orales, reconnaître (par des points supplémentaires pour le bac par exemple) les séjours d'études à l'étranger, donner le droit à une année de césure à l'étranger aux jeunes bacheliers, développer les bourses de mobilité, faire en sorte que chaque lycéen fasse dans le cadre de sa scolarité au moins un séjour d'études à l'étranger ; le cadre national du baccalauréat est un principe maintenu.

 

-         Emplois du temps de l'élève, missions de l'enseignant

- pour l'élève, pas de cours magistral après 15h ; inscription, dans le temps scolaire, d'heures d'accompagnement personnalisé pour tous (travail personnel, travaux personnels encadrés, orientation) ; renégociation du statut de l'enseignant pour que toutes leurs missions soient reconnues.

 

-         Rôle du lycée

- mieux répartir les moyens dans les lycées : tendre vers une diminution du nombre d'élèves par classe en seconde, mais en concentrant les moyens là où les classes sont les plus hétérogènes ou sur les langues vivantes ; impliquer les étudiants en master pour faire de l'accompagnement scolaire au lycée.

 

Le Président de la République a d’ores-et-déjà annoncé que « l’objectif est que tout ou partie de ces mesures entrent en vigueur dès la rentrée 2010 », avec un accent mis sur « la revalorisation de la voie technologique, en particulier de la série industrielle » et « la maîtrise des langues vivantes étrangères » ainsi que l'orientation, le développement d'un temps d'accompagnement à côté des cours magistraux, le rééquilibrage des séries de la voie générale, la valorisation de l'engagement des jeunes.